Індивідуальне логопедичне корекційно-розвиткове заняття «Осіння мандрівка»

 

Фахівці КЗ «Інклюзивно-ресурсний центр» Бобринецької міської ради продовжують ділитися досвідом зі своїми колегами.

В рамках Тижня педагогічної майстерності власним досвідом ділилася вчитель-логопед ІРЦ  Камерле Л. Т.

Вчителем-логопедом було проведено індивідуальне корекційно-розвиткове заняття з дитиною молодшого шкільного віку «Осіння мандрівка», метою якого було автоматизувати в мовленні свистячі звуки, вчити виділяти у слові перший звук, розвивати артикуляційну моторику, тривалість мовного видиху та слухову увагу, розвивати зв’язне мовлення дитини. 

Виправлення вад звуковимови - складний і тривалий процес, що вимагає від дитини зосередженості, певних навиків та бажання працювати. Діти полюбляють нестандартні, зрозумілі для їх розуміння уроки.

Щоб зацікавити дитину, заняття відбулося у вигляді мандрівки до осіннього лісу. Уявна подорож розпочалася на галявині «Осінніх квітів», що стали основою для проведення дихальної та артикуляційної гімнастики (вправи «Понюхаємо квіточку», «Зроби, як я»). Під купою різнокольорового листя знайшли гусеничку, з якою зробили вправу на відпрацювання чіткої вимови свистячих звуків (вправа «Склади гусеничку»). З вправою «Поїзд» виділяли перший звук у слові, розвивали фонематичний слух дитини, а з  вправою на звуконаслідування «Звуки лісу», вдосконалювали вміння поєднувати рух зі словом. Завершилася мандрівка на галявині «Гарного настрою», де знаходили лісових мешканців за їхнім описом, впізнавали з якого дерева листочок (вправа «Звірі лісу», «Звідки листочок?») – цими вправами розвивали активний словник та зв’язне мовлення дитини.

Ми впевнені, що здобуті на занятті знання обов’язково допоможуть дитині виправити вади мовлення, а отриманні навички і вміння будуть з легкістю використовуватися  у повсякденному житті.

 

Групове корекційно-розвиткове заняття вчителя-логопеда «Осінній калейдоскоп»

 Фахівці КЗ «Інклюзивно-ресурсний центр» Бобринецької міської ради, в рамках проведення заходів з підвищення кваліфікаці та атестаційних заходів, продовжують ділитися досвідом зі своїми колегами.

Вчителем-логопедом Павлище А.І. було проведено групове корекційно-розвиткове заняття для дітей зі схожими мовленнєвими порушеннями «Осінній калейдоскоп», метою якого було корекція артикуляторно-акустичної форми дисграфії, диференціація звуків [с]-[ш], вміння виділяти та розрізняти ці звуки в усному та писемному мовленні.

Осінь-чудова пора! Природній матеріал слугував на занятті для розвитку дрібної моторики рук та координації в просторі, а помічники Осені: Вітер, Сонце, Листопад, Туман, Хмари допомагали діткам у виконанні завдань.

На занятті вдосконалювались основні механізми, які забезпечують опанування навичок фонетики та графіки. Діти, зробивши артикуляційну гімнастику (вправа « Артикуляційний равлик»), закріплювали правильну вимову звуків [с] - [ш] («Як дме вітер?!») , училися виділяти ці звуки в усному і писемному мовленні ( «Кросворд», «Впізнай літеру за її частиною», «Розшукується буква»), розвивали своє слухове та мовленнєве сприймання («Насос і змія», «Гілкопад у осики»), розвивали зорово-слухову пам’ять («Опале листя», «Мнемоскоромовка»), розрізняли на письмі змішувані букви С-Ш («Білі тумани-густі хмари»), розвивали логічне мислення, навчалися бути спостережливими і проявляти цікавість до природних явищ.

Осінь щедро віддячила діток за старанність дарунками. А ми сподіваємося, що отриманні навички і вміння вони з легкістю будуть використовувати у повсякденному житті.

Ділова гра "Жив-був педагог..."

 09 листопада 2020 року практичними психологами КЗ «ІРЦ» Бобринецької міської ради Таран А.С. та Калюжною С.А. було проведено ділову гру «Жив-був педагог», метою проведення якої було підвищення фахової грамотності педагогів з питань збереження та зміцнення їхнього професійного здоров’я; оволодіння навичками саморегуляції та релаксації, вмінню долати наслідки стресових ситуацій та підвищення емоційного настрою, що дуже важливо при роботі з дітьми з особливими освітніми потребами.

Під час проведення ділової гри було використано тренінгові вправи: «Твоє ім’я », міні-лекторій «Психосоматика – хвороба чи нерви?», вправа на релаксацію «Квітка в долоньках», вправи «Сучасна школа», «Мене радує…», «Кошик порад», «Формула любові до себе», використовувалися проективні методики «Намалюй свій характер», « Чарівна скринька».

У ході ділової гри виявлялися найцінніші ідеї із будь-яких нагальних питань і проблем, враховувалися думки та пропозиції кожного фахівця закладу.

Заняття було проведено для кращого пізнання і розуміння педагогами власного внутрішнього світу. В атмосфері відвертості, комфорту та гумору фахівці релаксували, пізнавали себе та спілкувались.